MANUAL DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Guia Salud Des Pers

ADITIVOS ALIMENTARIOS Y EL TDA/H

Los aditivos alimentarios influyen más de lo que podemos pensar a priori en la dieta de los niños. De hecho Kaplan y colaboradores en 1989 encontraron que el comportamiento del 50% de los niños de su estudio con TDA/H mejoraban si se sometían a una dieta exenta de algunas sustancias elementales como el glutamato y azúcar y algunas sustancias compuestas como los colorantes alimentarios

El glutamato monosódico se utiliza como aditivo saborizante o potenciador de aroma y ya tiene casi medio siglo de uso alimentario, se encuentra en una gran variedad de productos y también se ha relacionado con otros problemas alimentarios como la obesidad. 

TÉCNICA DE LA TORTUGA

La técnica de la tortuga es una de las más utilizadas en los inicios de la etapa preescolar y es muy eficaz. Esta técnica incluye modelado y entrenamiento en relajación y se usa hasta los  6-7 años. Técnica de la tortuga

DIFICULTADES DEL ALUMNO CON TDA/H EN RELACIÓN AL RENDIMIENTO ACADÉMICO.

Diversos estudios han mostrado que alrededor de un 58% de los alumnos con TDA/H han repetido alguna vez a lo largo de su escolaridad. Este trastorno también tiene sus consecuencias en el ámbito social del adolescente, de hecho, distintos estudios muestran que  un 30% de los adolescentes con TDA/H pueden presentar abuso de alcohol y sustancias, y que entre un 25 y un 35% muestran conductas antisociales o trastorno disocial. 

 El Trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad está constituido por tres grandes síntomas específicos: la desatención, la hiperactividad y la impulsividad. Además de estos síntomas también muestran otros comportamientos, que dependen de otros factores tales como la edad, la situación ambiental, el temperamento o la existencia de otros problemas (ansiedad, baja autoestima,...). 

En la adolescencia las dificultades más específicas que muestra el adolescente con TDA/H en relación con el rendimiento escolar son: 

• Les resulta difícil iniciar sus deberes y pueden presentar fuera de plazo los trabajos.
• Tienen problemas a la hora de planificar y organizar sus deberes y el estudio.
•  Realiza tareas con demasiada rapidez dándole poca importancia a presentar sus trabajos ordenados, precisos o completos.
•  Durante el estudio, cualquier pensamiento le interfiere
• Le cuesta elaborar un programa para repartir el tiempo del que dispone entre los estudios, el descanso y las diversiones.
•  Muestra mucha dificultad para prepararse con tiempo suficiente un examen o la elaboración de un trabajo con fecha de entrega fijada.