¿PARA QUÉ SIRVE EL MIEDO?

La mayoría de los niños experimentan diferentes miedos a lo largo de su desarrollo. El miedo es parte del desarrollo evolutivo de una persona y se dan sobretodo en la infancia y la adolescencia. Los miedos, a pesar de lo que pueda parecer, son saludables porque brindan al menor la oportunidad de aprender a enfrentarse a situaciones difíciles y estresantes. Miedos evolutivos normales: 0-2 años: miedo a la pérdida brusca de la sustentación, a los ruidos fuertes, a extraños, a la novedad, a los animales, a las máscaras, a las personas disfrazadas, a las alturas,... 3-5 años: miedo al retrete, a los animales, a la oscuridad, a la escuela,... 6-8 años: a la escuela, a las catástrofes, a los seres imaginarios, al daño físico, al ridículo por falta de habilidades,... 9-12 años: miedo a la posibilidad de catástrofes, incendios, accidentes, enfermedad, conflictos entre padres, mal rendimiento escolar, palizas, broncas,... 13-18 años: temores más relacionados con la autoestima personal y con las relaciones interpersonales.

PREPARACIÓN A LA HOSPITALIZACIÓN INFANTIL: EL MODELADO FILMADO

El modelado filmado es la técnica más investigada para eliminar los miedos infantiles a la hospitalización, el dentista o la cirugía, entre otras. Esta se basa en el aprendizaje social de Bandura (que sostiene que la conducta puede ser aprendida y modificada mediante la observación de la misma y de sus consecuencias). El modelado filmado consiste en presentar al niño una película en la que se ve todo el proceso de hospitalización infantil. Teniendo en cuenta las explicaciones de los profesionales sobre el proceso y los sentimientos y las conductas de afrontamiento del niño. En un artículo de J.M Ortigosa y F.X. Méndez y M.J. Quiles concluyen que el modelado filmado es eficaz frente a la no preparación o la preparación rutinaria. El modelado filmado ha de hacerse la víspera o varios días antes de la intervención, siendo contraproducente hacerlo el día de antes. En España existen hospitales en los que se aplica este procedimiento, aunque en menor medida que en otros países. Uno de ellos es el Hospital del Niño Jesús. Sería interesante como señalan los autores anteriormente citados que se impulse la investigación en estos programas y se incorporen a la práctica profesional cotidiana de nuestros hospitales.

INTERVENCIÓN EN NIÑOS CON TRASTORNOS PRAGMÁTICOS DEL LENGUAJE Y DE LA COMUNICACIÓN

Aquí os dejo un breve artículo muy interesante de Marc Monfort sobre como evaluar e intervenir a niños que sufren trastornos pragmáticos del lenguaje como pueden ser los afectados del síndrome del cromosoma x frágil, deficientes mentales asociados al síndrome Williams o de cualquier trastorno generalizado del desarrollo. Intervencion en Trastorno Semantico Pragmatico-monfort

EL EFECTO QUESO

El llamado efecto queso se produce cuando personas que toman los llamados IMAO (inhibidores de la monoaminaoxidasa,medicamento antidepresivo), mezclan estos medicamentos con alimentos ricos en tiramina (como puede ser el queso azul, los ahumados, el vino tinto o los alimentos escabechados) provocando una reacción hipertensiva por la ingestión de tiramina. Estas crisis pueden incluir hipertermia elevada, irritabilidad del SNC (sistema nervioso central), hiperreflexia, convulsiones, coma y muerte.